贛州旅游職業學校
Ganzhou Tourism Vocational College

國家省級達

標示范學校

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就業熱線:135 7671 4787(黃老師)

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電子商務專業人才培養方案

 二維碼 10


電子商務專業人才培養方案

一、專業名稱(專業代碼)

電子商務(121100)

二、入學要求

初中畢業或具有相同學歷者

三、修業年限

本專業修業年限均為三年。采用2.5+0.5,即2年半在校內或實訓基地完成理論學習、認識實習和跟崗實習教學,半年在校外實訓基地或企業進行頂崗實習。

四、職業面向

序號

對應職業

(崗位)

職業資格證書舉例

專業(技能)方向

1

電商網站運營

電子商務師

電商運營管理

2

電商網站編輯

CIW證書

Web前端、PHP、ASP

3

電商美工

ACAA藝術設計師證書

Ps、Illustrato

五、培養目標與規格

(一)培養目標

培養擁護黨的基本路線,適應商務網站建設與管理和電子商務運營與推廣職業領域管理與服務第一線需要,德、智、體、美全面發展,具有從事本職業領域實際工作的基本技能和初步能力,掌握本專業必備的基礎理論知識和專門知識,具有良好的職業道德和敬業精神,有一定的文化修養和創新創業能力的商務網站設計與維護、SEO與SEM、網站界面設計、店鋪視覺設計、電子商務運營與推廣、網店直播、客戶服務等職業崗位的高素質技術技能專門人才。

(二)培養規格

1.職業素養

(1)具有良好的職業道德,能自覺遵守行業法規、規范和企業規章制度。

(2)具有良好的人際交往、團隊協作能力和客戶服務意識。

(3)具有電商相關的信息安全、知識產權保護和質量規范意識。

(4)具有獲取商務信息、學習新知識的能力。

(5)具有熟練的電子商務能力。

2.專業知識和技能

A.通用能力

(1)能根據企業需求,運用整合網絡營銷相關知識,利用推廣媒介實施網絡推廣;

(2)能使用設計類工具軟件,按照網站設計效果圖建設網站,符合行業規范;

B.專業能力

(1)掌握國家政策、法律、跨境電商平臺的相關規則;

(2)掌握電商平臺日常運營操作;

(3)有一定的美工基礎,具備網頁設計能力;

(4)掌握國際貿易的具體操作程序,能獨立進行各個環節的操作。

(5)熟悉國際支付與結算、運輸、保險等相關業務。

(6)具有團結協作的精神以及協調工作的素質;具有艱苦創業的精神和不斷創新的觀念。

(7)具有多媒體素材處理、簡單的動畫設計能力。

(8)掌握網頁設計與制作的基礎知識和規范要求。具有建立、制作網頁的能力。

3.素質結構

(1)培養學生具有良好的政治素質和較強的法制觀念;

(2)培養良好的職業道德、敬業精神和科學素養;

(3)培養學生的團結協作能力和專業延伸能力。

六、課程設置及要求

本專業課程設置分為公共文化基礎課和專業技能課

公共文化基礎課包括體育與健康、勞動教育以及其他自認科學和人文科學類基礎課。

專業技能課程包括專業核心課、專業(技能)方向課,實習實訓是專業技能課程教學的重要內容,含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。

(一)公共基礎課程

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

體育與健康

《體育與健康》是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。樹立“健康第一”的指導思想,傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法,通過科學指導和安排體育鍛煉過程,培養學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業能力,養成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣,提高生活質量,為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。

144

2

語文

《語文》課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。指導學生正確理解與運用祖國的語言文字,注重基本技能的訓練和思維發展,加強語文實踐,培養語文的應用能力,為綜合職業能力的形成,以及繼續學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養和科學文化素養,弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化,為培養高素質勞動者服務。

144

3

數學

《數學》課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。使學生掌握必要的數學基礎知識,具備必需的相關技能與能力,為學習專業知識、掌握職業技能、繼續學習和終身發展奠定基礎。

72

4

英語

《英語》課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能,培養學生在日常生活和職業場景中的英語應用能力;培養學生的文化意識,提高學生的思想品德修養和文化素養;為學生的職業生涯、繼續學習和終身發展奠定基礎。

72

5

計算機應用基礎

掌握計算機系統管理與維護、虛擬機、特殊文檔編輯與格式轉換、翻譯工具、網絡管理與數據傳輸、即時通信、信息安全、云辦公、數碼產品及移動設備連接和數據傳輸、多媒體信息處理等常用工具類軟件的應用技能

144

6

勞動教育

《勞動教育》課是中職學生思想政治教育類課程,是學生樹立馬克思主義勞動觀的關鍵課程,是面向全校所有專業開設的勞動教育必修課程。旨在幫助學生樹立馬克思主義勞動觀,鑄造崇高個人品德;助益學生鍛煉勞動技能;積累勞動經驗,培養勞動習慣

72

7

職業道德與法律

職業道德與法律是中等職業學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業道德素質和法律素質,引導學生樹立社會主義榮辱觀,增強社會主義法治意識

36

8

經濟政治與常識

通過本課程的學習,能夠培養學生的綜合能力,進一步了解經濟與社會的聯系,掌握社會一般經濟運行規則,培養良好消費行為習慣,做好新時代中職生。



36

9

心理健康

通過本課程提高全體學生的心理素質,幫助學生正確認識和處理成長、學習、生活和求職就業中遇到的心理行為問題,促進其身心全面和諧發展。


36

10

紅色文化

通過學習紅色文化講解、朗讀,使學生了解中國共產黨領導人民群眾在革命年代創造的先進文化,培養學生的民族精神,通過本課程的學習,學員能夠繼承和發揚優秀的中華傳統文化和民族精神。


36

(二)專業技能課程

1.專業核心課

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

圖像處理

《圖像處理》是計算機應用專業的一門專業課程,主要培養學生圖形圖像的處理、繪制、合成、創意設計與特效制作的能力,提高學生的審美能力與設計能力,為后續專業課程的學習打下基礎。

144

2

實用美術基礎

學生通過本課程的學習,既了解美術方面的基礎知識,又能掌握一般的繪畫技巧、技能,完成相應的設計創作,課程的內容包括美術史基礎綱要、藝術理論、色彩知識、設計理念、設計創作等。

144

3

市場營銷學

《市場營銷學》的教學,目的是使學生比較系統地、全面地、客觀地了解和掌握市場營銷學的基本理論,吸收和借鑒當今國內外市場營銷理論的新觀點、新方法,對市場營銷學的內容有一個比較全面的認識,以適應社會發展和本人發展的需要。

144

4

電子商務實務

通過這門課程的學習讓學生掌握電子商務的基本理論、基本知識,了解電子商務的基本技術、基本應用和基本法規等內容,熟悉電子商務的基本操作,從而對電子商務有一個整體的了解和認識,最終形成綜合應用能力。

144

5

網店運營

《網店運營》是電子商務專業必修的一門專業核心課程,該課程融合了網店運營的理論知識和實操流程,應用性、實戰型強,既可以作為電子商務專業實訓課程開設,也可以作為實務課程開設,建議能夠將理論介紹與實戰操作交替開展。

144

6

色彩學

色彩學是計算機應用專業的一門必修課,是所有專業課程的先導課程,本課程的學習,使學生了解色彩的基本知識,熟練掌握色彩的原理和相關配色應用;熟練掌握設計中的色彩運用等。使學生熟練掌握配色技巧,并使學生能夠獨立完成基本配色工作。


72

7

手繪

《手繪》課程是計算機應用的一門重要專業基礎技術課程,本課程設計圍繞有關“美術繪畫”的基本知識點。能夠用各種表現形式快速、準確表現產品的形態、材質、結構等;能夠按照產品不同材質的表現技巧,制作相應模型效果圖。

72

2.專業(技能)方向課

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

網店美工實操

網店美工是一門培養淘寶、天貓、京東、亞馬遜等網店頁面編輯美化工作者的課程,熟悉平面設計軟件Photoshop、Illustrator、美圖秀秀、光影魔術手和網頁設計Dreamweaver等軟件將網店的視覺效果,排版等工作呈現出來。

144

2

電商直播

使學生通過該課程的學習,能夠大幅度地提高數據庫理論知識、數據管理能力、實際動手能力和創新能力。培養學生具有利用軟件開發環境解決實際問題的能力,為進一步學習其它計算機知識及今后使用或開發數據庫應用程序奠定基礎。


108

3

IIIustrator

通過本課程的學習,使學生了解軟件的功能、特點、概念、術語和工作界面,能夠使用軟件圖形編輯、擴展合并、字體筆刷、路徑等綜合工具以及功能;能夠熟練使用形狀工具,制作出圖標、APP頁面,網頁海報、圖片精修等。使學生能運用基本的視覺語言,創新的思路熟練使用Illustrator軟件。


108

4

網店商品拍攝

通過本課程的學習,使學生掌握網店商品拍攝的基本知識和技巧,掌握商品信息傳播、多媒體技術及美學知識;并應用所學知識拍攝出風格鮮明、效果精美、符合網店特色的高品質圖片,為后期的網店建設與運營等課程奠定基礎。

144

5

網絡營銷

通過本課程的學習,要求學生掌握網頁設計的基本概念,學會使用常用的網頁設計工具和常用腳本語言,能夠設計常見的動態和靜態的網頁,培養學生的綜合應用能力。

144

七、教學進程總體安排

課程類別

課程名稱

學時

學期(每學期18周)

考核方式

1

2

3

4

5

6


公共

基礎課

體育與健康

144


考核

語文

144





考試

數學

72





考試

英語

72





考試

計算機應用基礎

144





考核

勞動教育

72


考核

職業道德與法律

36






考試

經濟政治與常識

36






考試

心理健康

36






考試

紅色文化

36






考試

學時小計

792

專業

核心課

圖像處理

144





考核

實用美術基礎

144





考核

市場營銷學

144





考試

電子商務實務

144





考試

網店運營

144





考核

色彩學

72




考核

手繪

72




考核

學時小計

864

專業

(技能)方向課

網店美工實操

144




考核

電商直播

108




考核

IIIustrator

108




考試

網店商品拍攝

144





考核

網絡營銷

144





考試

學時小計

648

合計

2304

綜合實訓

540


考查

軍訓

90






考查

頂崗實習

540






考查

學時合計

3474

八、實施保障

(一)師資隊伍

1.我校電子商務專業擁有一支職稱、學歷、年齡、結構合理的師資隊伍,學術梯隊已初步形成。教師隊伍是一個中青結合的專業團隊?,F有專職教師8人。

2.電子商務專業現有一支結構合理,技術能力較強的專兼職結合較好的優秀團隊。全體教師熱愛學生,忠誠教育事業,為人師表,教書育人,師德師風建設取得突出成績;有符合時代要求的師資隊伍建設規劃,措施得力,效果明顯;專業教師每兩年有兩個月以上時間到企業或生產服務一線進行實踐。

專業帶頭人具有較高專業發展方向把握能力,應用技術開發能力、課程開發能力、組織協調能力、教研教改等能力強。主干課程教師經歷豐富,具備較強的教研教改能力、課程開發能力、應用技術開發能力及專業課程的理論實踐教學能力。

3.為了強化專業技能教學,使人才培養更好地與崗位對接,學校廣泛利用社會教育資源,從校外企事業單位及社會聘請、遴選3名專家和高級技術人員作為兼職教師,參與到課程體系構建、課程開發、課程教學、實訓指導、頂崗實習指導、或舉辦講座等專業建設各環節,對本專業的建設與發展做出了重要貢獻,深得學生的好評。

4.師資隊伍建設是提升教學質量的關鍵。學校歷來重視師資隊伍的管理與建設。先后制定了《全面聘任制暫行規定》、《教師綜合量化考核辦法》、《教師專業技術職務暫行規定》、《教師結構工資實施方案》等制度,明確教師的責、權、利,對教師的德、能、勤、績全面考核評價,建立了一支素質優良、結構合理的師資隊伍。學校制定了《專業(學科)帶頭人實施方案》,并制定了實施性建設計劃,給予充分的政策保障機制和考核評價激勵機制,積極打造名校名師和專業教師團隊。

學校制定并實施專業教師培養方案,積極鼓勵教師到高校進修、到企業頂崗實踐,參加國家、省、市骨干教師培訓,不斷提升專業教師專業技術水平和專業實踐能力。學校制定了《關于加快“雙師型”教師隊伍建設的決定》,明確了“雙師型”教師應備的素質和能力,并建立了保障激勵機制。

(二)教學設施

本專業配備校內實訓室。

1.校內實訓實習基地

本專業每個教室都配備了多媒體教學設備。校內實訓配備了計算機基礎應用實訓室、計算機組裝與維護實踐室、多媒體信息處理實訓室、計算機網頁設計室等,實習實訓設備一般按照每班40人以上同時實驗或實訓的要求,各室硬件配置都根據學科發展與時俱進。教學條件完全能滿足專業教學的要求,所有實訓室都能夠滿足項目教學、任務驅動教學?,F建有主干帶寬1000M和100M到桌面的校園網,校園網以寬帶接入方式和互聯網相聯,并連接到所有科室、實訓室,實現了教學管理、學生管理信息化;教學用計算機達人均0.5臺。

(三)教學資源

根據本專業的需求,每學年應按照《江西省中等職業教育教材征訂目錄》進行教材的選用,鼓勵專業課教師自編適應專業學生特點的一體化教材,采取原版教材與自編教材相結合的方法,組織教師撰寫特色鮮明的實驗指導書---《計算機應用實訓指導》。在實訓指導書中增加了最新的計算機應用技術介紹,減少了理論和原理,增加了崗位實際應用范例,有了更加完備的實驗實訓條件,學生的技能訓練得到了保障,從而進一步加深了學生對理論知識的理解和掌握。學校有供學生自主學習的擴充性資料,除學校圖書館、計算機中心等資源外,學??商峁┑臄U充性資料包括:學校的資料室、學生閱覽室、電子閱覽室、圖書館館藏的相關專業紙質及電子圖書等。根據專業及課程特點還建設了包括手機移動學習課程、網上公開課程、網絡課程、課程學習包、精品課程等多種類型的學習資源。根據專業及課程特點建設了滿足計算機應用基礎實訓的學習包、個體實訓教學要求的網絡虛擬仿真實驗和個體實訓學習包等資源。

(四)教學方法

1、專業課主要教學方法

教學方法符合學生的認識規律,符合環境科學知識的認識規律,符合環境教學任務和環境教學內容的要求。從實際出發,根據我國中等職業教育的特點,從贛州地區、本校、本專業教師和學生、設備等具體條件出發,不搞“一刀切”、“一個模式”,不搞生搬硬套,提倡不同的教學風格和流派。根據計算機應用專業課特點采用現場教學、案例教學、項目教學、討論式教學等方法。

2.頂崗實習與社會實踐教學方法

(1)頂崗實習一般是專業對口或相近的崗位,直接參與現場生產過程,在企業專業學習指導教師的帶領下,分項目小組完成頂崗實習工作任務。頂崗實習完全按照企業規范和要求進行考核。

(2)社會實踐一般采用項目活動方式,即分活動小組,在指導教師和項目組和的帶領下,有計劃、有組織地開展社會實踐活動。社會實踐考核將按活動參與性和效果進行考核。

(3)頂崗實習與社會實踐由學校、企業(單位)、學生三方共同參與完成。學校在三方中處于主導的地位,全面負責學生頂崗實習和與社會實踐的組織、實施和管理。

(4)學校制定了完善的學生到企業頂崗實習與社會實踐的制度,切實加強頂崗實習與社會實踐的教學管理,配備了專業老師、專職指導老師和專門管理人員。

(5)學校應提前與頂崗實習與社會實踐企業(單位)進行溝通,制定了科學合理的實施方案。學校每學期定期檢查和監督實施情況,向企業(單位)、指導教師和學生了解頂崗實習與社會實踐的情況,聽取對頂崗實習與社會實踐工作的意見和建議,并做好檢查記錄。

3.信息化教學手段運用

在教學中應充分利用網絡、多媒體、學習空間、教學云平臺等信息化手段,改革教學方法,提高教學質量和效果。積極探索利用互聯網輔助教學,以教師為主導、學生為主體,創新了教師教學和學生學習方式,積極倡導學生利用信息化手段自主學習、自主探索,教師與學生共同學習、共同提高。

教學活動要根據計劃性、教學資源的共享性、教學手段的多樣性、教學過程的交互性、教學管理的開放性、教學考評的透明性等特點,充分利用現代教育信息化手段,提高教學效率、管理水平。

(五)學習評價

1.由學校、學生、用人單位三方共同實施教學評價,評價內容包括學生專業綜合實踐能力、“雙證”的獲取率和畢業生及就業質量,專兼職教師教學質量,逐步形成校企合作、工學結合人才培養模式下多元化教學質量評價標準體系。

(1)課堂教學效果評價方式

采取靈活多樣的評價方式,主要包括筆試、作業、課堂提問、課堂出勤、上機操作考核以及參加各類專業技能競賽的成績等。

(2)實訓實習效果評價方式

實訓實習評價:采用的是實習報告與實踐操作水平相結合等形式,如實反映學生對各項實訓實習項目的技術水平。

頂崗實習評價:頂崗實習考核方面包括實習日志、實習報告、實習單位綜合評價鑒定等多層次、多方面的評價方式。

2.本專業還推行“以賽促學”,學生的個性特長和特殊表現受到國家、省、市等不同獎勵,可作為基礎學分使用(如技能大賽模塊)。

(六)質量管理

1.強化教學工作中心地位

在學校里校長為學校教學第一責任人,專業負責人為本專業教學第一責任人,專業負責人和專業帶頭人共同負責本專業教育教學工作。學校近幾年加大了對專業教學的投入和管理,確保專業教學有序進行。專業負責人和專業帶頭人加強了本專業建設總體設計,組織對本專業教育教學進行改革,確保了專業人才培養質量。

2.教學管理組織機構與運行

學校根據辦學規模和實際需要,設立教務、實訓實習、教研等教學管理和研究機構,配備了與學校規劃相適應的教學管理和研究人員,完善了各級管理機構的管理職責,完善了管理人員、教師及教輔人員的崗位職責,完善了包括教學文件、教學過程、教學質量、教學研究、教學設施設備、圖書及教材等各項管理制度。

3.常規教學管理制度制訂與執行

學校制訂完善的常規教學管理制度。常規教學管理制度主要包括教學組織管理制度、課堂教學管理制度、實踐教學管理制度、頂崗學習與社會實踐管理制度、學生學業成績考核管理制度、教師教學工作考核評價制度等。學校還建立健全常規教學管理制度運行、診斷與改進機制,確保常規教學規范有效。

4.教學檔案收集與整理

學校做好了教學檔案的收集與整理,為教學教研工作提供重要的教學信息資源。教學檔案主要包括教學文書檔案、教學業務檔案、教師業務檔案和學生學籍檔案等。學校對教學檔案的收集、保管和利用做出規定,由專人負責管理,使教學檔案管理制度化、規范化、信息化,更好地為教學教研進行服務。

5.教育教學研究與改革

學校按規定設立了教育教學研究機構,配備專職或兼職教研人員。針對教育教學中的現實問題、熱點問題和前沿問題,設立了教育教學研究項目,通過校企合作、校校合作等多種方式開展實證研究,不斷創新人才培養模式、教學模式、學習模式和評價模式,實現了專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、畢業證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對接,全面提高了人才培養質量,不斷增強學生的就業能力、就業競爭力和創新創業能力。

九、畢業要求

1.符合國家、省教育行政部門中等職業學校學生學籍管理的有關規定。

2.思想品德評價合格,身心健康。

3.修滿規定的全部課程且成績合格。

4.頂崗實習和社會實踐考核合格。

5.符合學校的有關畢業要求。

10、附錄


聯系地址:贛州蓉江新區高校園區(贛州師范高等??茖W校隔壁,贛南師范大學對面)

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