贛州旅游職業學校
Ganzhou Tourism Vocational College

國家省級達

標示范學校

招生熱線:182 7070 6818(邱老師)

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贛州旅游職業學校  中等職業教育質量年度報告

 二維碼 972




贛州旅游職業學校

中等職業教育質量年度報告

(2019年)






二〇二〇





贛州旅游職業學校2019年中等職業教育質量年度報告


按照教育《關于編制和發布2019年度贛州市中等職業教育質量報告的通知》(贛職成201963號)要求,我本校中等職業教育發展與質量數據信息進行了采集、統計、分析,全面總結了教育教學質量工作?,F報告如下:

學?;厩闆r

(一)學校概況

我校原名“贛州富林職業技術學?!?,于2006年9月5日由贛州富林投資有限公司投資創辦,并經贛州市教育局批準創建而成。2010年10月9日,經贛州市教育局批準更名為“贛州旅游職業學?!?。 我校自有土地面積74456.33平方米,并依法辦理了土地證,制定了規劃圖,繪制了校園平面圖。我校自有校舍建筑面積共33634平方米,其中包括學生宿舍、教學樓、綜合樓、實驗樓、藝術樓、食堂、門衛室、活動中心、實訓室、以及其它教學輔助用房及生活用房。所有建筑物的所有權屬于學校固定資產。固定資產1.70億元。

辦學十年來,在各級部門的正確領導下,我校全面貫徹黨和國家的教育方針,堅持面向市場培養技能人才,始終把學校辦學與社會經濟發展結合起來,圍繞“以德立人,以能立業”的育人目標,抓質量管理,促內涵發展,與行業聯合,與企業聯盟,進行合作辦學,走出了一條既符合現代職業教育特點又具有自身特色的中職教育之路,實現了辦學規模與辦學效益的同步增長。

學校以成功獲得省達標中等職業學校為契機,以加快增強服務地區行業經濟功能的特色發展為突破口,不斷改善辦學條件,充實教學設施設備,創新學校管理機制,優化師資隊伍建設,強化常規教育教學管理,走出了一條創新之路、專業之路、特色之路,實現了學校的跨越式發展:學校面貌煥然一新,辦學特色日益凸現,育人質量穩健提高,社會聲譽不斷提升,各界認可度不斷攀高。

(二)學生情況

近幾年來,在上級部門的親切關懷和正確領導下,在社會各界的支持下,學校領導班子團結帶領全體教職工奮力拼搏,學校辦學條件不斷改善,社會聲譽不斷提高,辦學規模不斷擴大。

1、招生規模:(1)2018年我校招生1243人,全校共計學生2814人。(2)2019年我校招生1354人,全校共計學生3139人。

招生人數增長 8.93%。2、在校生規模:    2019年我校在籍生情況如下:一年級學生1354人,二年級學生   1155人,三年級學生 630人(含在外頂崗實習學生),合計在校生   3139人。3、畢業生規模:    2019年我校畢業生情況如下:2019屆春畢業生 171人,2019屆秋畢業生649人,共820人。4、學生結構:(1)分布特點:我校在籍生共3048人,男生1258人,女生1790人,其中男女比例為1:1.7,其中男生中戶籍性質為農村的有1133人,縣鎮的有84人,城市的有41人,其中女生中戶籍性質為農村的有 1592人,縣鎮的有132人,城市的有66人,學生主要分布在本市地區,其中贛州地區2771人,占總人數的91%.    (2)2018年建檔立卡情況:        其中一年級學生建檔立卡學生有213人,二年級學生有145人。

學?,F開設有專業:計算機應用、鐵道運輸管理、老年人服務與管理、會計、高星級飯店運營與管理、旅游服務與管理、學前教育、數控技術應用、服裝設計與制作 、模具制造技術、汽車運用與維修、電子商務。學生年鞏固率在98%以上,各項指標與上一年相比略有增長,學生人數增長17%。學校以加強產教融合、校企合作為推手,大力推進我校職業教育人才培養模式的改革,先后與市內外多地的用人單位簽訂了校企合作建設實習基地協議書,堅持校企合作辦學,進一步加快現代職業教育體系建設,為市區建設培養技能型人才,服務地方經濟建設做出了較大的貢獻。

(三)師資隊伍

學校設有辦公室、教務處、學工處、后勤處、招生就業處等學校管理機構,同時還設有黨支部、工會、婦聯、團委、學生會等組織。現有教職工162人,專任教師共計132人,其中在職121人,外聘人員11人。專任教師學歷均能達到國家有關規定,專任教師本科以上學歷達97.5%,其中具有高級職稱教師19人,專任教師中具有高級專業技術職務人數達15%。 “雙師型”教師16人,占專業教師數的30.3%,每個專業均配備具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師均達2人以上。聘請有實踐經驗的兼職教師占本校專教師總數的20.7%。

(四)儀器設備

學校不斷想方設法籌措資金,各專業的實訓設備投入大大增多。目前我校儀器設備價值共計816.39萬元,計算機擁有數量為320臺,適用印刷圖書共計65836本。

學校建有多媒體教室48間,并建有服裝加工實訓室,數控機械加工實訓室,旅游、酒店實訓室,形體房,健身房,另有間琴房、間舞蹈房。學校建有標準200米環形跑道田徑運動場,有能滿足教學和體育活動需要的設施和場地。

學生發展

(一)學生素質

學校積極培育和踐行社會主義核心價值觀,緊緊圍繞“以德立人,以能立業”育人目標,強力實施“質量立校、專業強校、創業活校、項目強校、特色興?!卑l展戰略,堅持以人為本、厚德重基,堅持內涵發展、服務社會,堅持深化改革,提升學校治理能力,堅持“思想品德過硬、專業基礎扎實、職業技能全面、綜合素質優良的綜合性人才。實現贛州市政府提出的“加快發展現代職業教育”的教育規劃目標。

學校努力創新德育工作方法,有效拓展德育活動空間,以學生安全穩定、身心健康為基礎,以學生學會做人做事、感恩戴德為前提,培養學生的職業技能的綜合素質,促進了學生德、智、體、美、全面發展。文化課合格率98%,專業技能合格率99%,體質測評合格率96%,畢業率為99%。就業率達98%以上。

(二)在校體驗

1、立足生本,突出尊重。學校一切工作都是以促進學生發展為出發點,突出學生的主體地位,充分張揚學生個性,培養了學生良好的公民素質和職業素養以及學習能力,為社會輸送高素質技術技能人才。

2、立足質量,突出重點。教育教學質量是生命線,是學校的名片。教務處在狠抓教學、教研常規工作的同時,重視了在技能大賽、創新大賽、信息化大賽等重點工作上尋求突破,尤其是在實訓教學研究基地、品牌特色專業等建設上潛心研究。

3、立足長遠,突出品牌。學校各項工作都是立足學校和師生的長遠發展,超前謀劃,形成有效的工作機制,形成學校的思想和特色,做成品牌。

4、在全校師生中增強了“有一必爭、有冠必奪”的意識。在贛州中職學校各種技能大賽等比賽活動中要力挫群雄,爭得好市二、三等獎名次和榮譽。精心設計組織好迎新文藝晚會、趣味運動會、感恩演講會和各種技能大賽。開展“快樂生活、快樂學習、規范行為、服務社會”的校園文化活動,給了教職工和學生施展才華才藝的空間、平臺和舞臺,激勵了全體師生奮發上進,追求卓越,實現自我價值,培養職業情操。

5、建立了有效的學校、家庭、社會“三位一體”教育網絡,搭建好“家校教育平臺”。充分利用贛州旅游職業學校的官方網站宣傳好我們學校的學校概況、學校動態、專業設置、師資隊伍、招生就業、教學科研、黨建工作、校友之家和互動交流等欄目的內容和特色。

6、面向全體師生,開展了預防性與發展性的心理健康教育,指導和幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環境及學習、擇業、交友等方面獲得充分發展,以提高全體學生心理健康素質。

通過水平能力測試、社會調查問卷、實習實訓評價、家庭反饋、用人單位反饋等形式,給學生的綜合評價:理論學習滿意度達98%以上,專業學習滿意度達99%以上。實習實訓滿意度達98.6%以上,生活滿意度達99.3%以上,校園文化和社團活動滿意度達99.6以上,生活滿意度達100%,安全滿意度99.6%。畢業生對學校滿意度達98.6%以上,真正體現了學生快樂中求學習,學習中促成長。

(三)學生資助

我校高度重視免學費、國家助學金以及貧困生助學工作,學校成立了以校長任組長的資助工作領導小組,制定了《贛州旅游職業學校經濟困難學生認定辦法》、《贛州旅游職業學校國家助學金評選實施辦法》,構建了助學工作體系。認真貫徹上級的相關文件精神,緊緊圍繞工作目標,以實施“免”“補”工作為重點,認真執行各級資助中心文件精神,搞好各項學生資助工作。通過張貼國家中職學生資助政策的相關信息,讓每一位學生和家長都知曉國家相關的最新學生資助政策,開學初,資助管理中心依據在籍在班的原則,結合學生提交的本人家庭情況調查表以及班主任和其他學生了解的困難生家庭收入情況,通過以班級為單位,嚴格把關,進行初評,以校資助管理中心為單位,把好確認關,確定每學期申報國家免學費、助學金的學生名單,并及時公示資助名單, 2019年春季,學校共計國家免學費99.2375萬元;發放國家助學金162萬元;2019年秋季,學校共計國家免學費資金129.54萬元;發放國家助學金192.6萬元。

(四)就業質量

學校歷來重視學生的實習就業工作。今年各專業就業率平均達到99.32%,對口就業率達到95.17%,學生本地就業底薪達到2400元左右,就業率與以往比較基本持平,底薪有所提高。

(五)職業發展

學校積極開展學生職業生涯指導工作,通過理論指導和專題訓練,來推進學生的職業發展。學校通過改革教學模式和教學評價方式,來促進學生學會學習,培養了學生的學習能力。我校學生的崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力均得到了社會的好評,特別是得到了相關用人單位和企業的信任。學校先后到實地就畢業生工作后的情況進行調研,結果顯示,用人單位滿意度達到98.2%,企業管理滿意度達到96.1%,學生發展前景滿意度97.2%。

三、保障措施

在各級領導部門和社會各界的熱心關懷和大力支持下,我校堅持職業教育的辦學方向,努力把握人才市場的需求,開拓進取,不斷深化職業教育改革:從就業導向出發,深化人才培養模式改革;從人才需求出發,加強專業課程體系改革;從崗位能力出發,全面開展教學內容改革;從教學效果出發,推進教學方法與考核方法改革。辦學條件的不斷改善與優化,高目標、高效益的教育教學改革,保證了辦學質量,辦出了學校特色,提升了社會效益,培養了多層次高素質應用型專業技術人才。

(一)完善辦學條件,夯實辦學基礎

我校辦學以來,在國家良好的職業教育辦學環境下,學校得到了各級領導部門的關懷和支持,辦學投入不斷加大,辦學條件逐步改善,辦學規模不斷擴大,社會效益日趨明顯。

2019年,學校新增設備總值大幅增加,共投入資金200多萬元,含爭取省、市民辦教育專項資金共計72萬元,全部用于改善我校的辦學條件,添置了一批教學設施和實訓設備,專業實訓建設、教學資源配備日趨完善,使得我校的教學設施建設再上新臺階。

(二)牢記職教辦學宗旨,突顯人才培養目標

學校深入貫徹國家和省市關于職業教育改革與發展的方針政策,遵循中等職業學校辦學規律,緊緊圍繞“以服務為宗旨,以就業為導向,以育人為根本,以質量為核心,以改革為動力,面向社會、面向市場,培養具有良好職業素養、適應社會生產一線需要的技能型人才和服務型的高素質勞動者”的職業教育思想辦學,明確我校辦學方向、學校定位、發展思路和發展措施,扎實推進學校的各項工作,不斷探索職業教育新路,以盡早實現市政府提出的“加快發展現代職業教育”的教育規劃目標。

在經濟發展新常態背景下,學校根據《贛州市第“十三五”教育事業規劃綱要》精神,強力實施“質量立校、專業強校、創業活校、項目強校、特色興?!卑l展戰略,堅持以人為本、厚德重基,堅持內涵發展、服務社會,堅持深化改革,提升學校治理能力。學校持續推進實踐型高素質教學團隊建設,推進學校綜合治理能力建設,學校率先改革傳統職業教育模式,在內涵上使教育結構融于經濟結構之中,從而使學校成為為地方經濟發展培養和訓練專業人才的基地,使學生成為適應經濟社會發展需要的技能型人才和高素質勞動者,力爭實現質量和效益雙提升。把學校建設成為適應發展要求、校企深度融合、中職高職銜接的學歷教育,把學校建設成綜合實力市內領先的現代中等職業技術學校。

(三)創新學校管理機制,落實人才強校戰略

1、完善制度建設,規范管理,促進師生和諧發展

辦學以來,學校根據實際提出了“內強管理,外樹形”的工作目標,通過創新工作思路與管理機制,修訂完善制度,落實崗位責任制,推行科學考核方法,有力促進學校管理逐步走向科學化、規劃化,形成了良好的校紀校風,取得了顯著效果。

一是以民主進行決策。堅持校長辦公會、行政辦公會議、教職工大會等議事、決策制度,凡是帶有全局性的重要工作、重大舉措,或涉及學校、師生切身利益的重大事項,如工作計劃、財政預決算、人事調動、職稱評定、崗位聘任、工資晉升、績效考核等均須由行政辦公會議討論,然后提交經教職工大會討論完善后方可實施。有關學生的制度也要征求班主任、校團委、學生會的意見,以求得最大限度的民主性。二是以制度規范工作。通過健全與貫徹學校日常管理中各個方面的具體管理方法與規定,規范工作要求,明確工作目標,落實工作責任,強化工作效益,實現“依制度管理、依章程辦事”的規范化學校工作管理。三是以激勵推動工作。對照各級各類人員工作職責和年度工作目標任務,堅持按勞分配、多勞多得、優質優酬、統籌兼顧的原則,客觀、科學地在教職員工中全面推行績效考核,并將考核結果與職工的崗位津貼、職務職稱晉升、評先評優、年度考核緊密有機結合,獎勤罰懶,弘揚正氣,充分調動全校教職工的工作積極性與創造性。四是以優質服務抓好后勤?!耙宰顑炠|的后勤保障為學校師生服務”是我校后勤工作的目標。為此,我校在衛生、保安、校園綠化等部分服務性后勤工作實行了社會化,在關系師生健康的飯堂食品工作則采用“材料自購、人員自聘、管理監督”的方式,取得了較好的經驗與成效。

3、教師培養培訓

師資隊伍建設是學校生存與發展的關鍵。我校牢固樹立“以人為本”的觀念,把加強師資隊伍建設作為提高學校教育教學質量的重要前提和關鍵環節來抓,積極創造吸引人才、留住人才和善用人才的良好環境,致力建設一支數量充足、結構合理、素質優良的人才隊伍。

(1)加快專業人才引進

隨著學校的跨越發展,專業發展與建設進入了快車道,全日制在校生規模不斷擴大,教師需求量亦迅速增加。為此,近三年是我校引進人才的高峰期。專業人才的引進,從根本上改善了我校師資隊伍結構,較為有力地充實了師資隊伍,滿足了各專業的整體教學要求,為學校發展提供人才保障。

(2)健全師資培訓機制

一是加強師德師風建設。學校始終堅持把師德師風建設擺在隊伍建設的首位,作為工作的重中之重。認真執行落實國家、省、市各級關于師德師風建設的文件精神,積極開展師德師風教育活動,增強教師的責任感和從事教育事業的使命感,努力建設一支師德修養高尚、專業素質過硬的教師隊伍。

二是大力推進教師進修提升。鼓勵教師積極參加學歷(學位)提升、職稱提高及業務能力培訓。通過制訂實施“雙師型”教師的培養方案,鼓勵教師在完成本職工作的同時,積極提升自身的專業技能。目前,我校已有10多名教師獲得專業資格高級技能證書。

三是加大專業師資隊伍的建設。在上級部門的政策允許下,我校積極主動地采取各種措施提高專業教師隊伍水平,不斷探索教師到行業、企業帶薪頂崗實踐的做法,提高專業教師的實踐技能,從而提高技能教學的質量。此外,每學年學校還從行業、企業聘請高技能人才開展專業理論教學與實踐教學示范課、師資培訓、項目指導及專業相關的專題講座等任務,進一步提升了專業教師的綜合素質。

四是積極采取措施促進教師專業成長。學校采取“以老帶新,以新促老,師徒結對,共同提高”的形式,通過指導老師的傳、幫、帶,在備課、上課、作業、命題、課題研究等方面給予指導,傳授青年教師教學技能和教學藝術,促進青年教師快速、健康成長,使青年教師的業務水平、教學水平得到提高,盡快成為教學骨干、能手,全面促進學校師資隊伍結構的完善與水平的提升,推動學校教育教學質量進一步提高。

五是開展“以促教”活動。廣泛開展以提高教學質量為中心的各類教科研活動,營造良好的學術氛圍。我校每年均組織教案編寫、課件制作、課堂教學、集體備課、說課等評比活動,以及鼓勵教師發表論文、編寫教材、開展課題研究和參與各級學術活動等,促進教師專業成長。

4、規范管理情況

我校管理體系完善,設置了辦公室、教務處、學工處、后勤處、招生就業處等管理機構。建立了校長辦公會、行政會、教職工大會共同決策的民主管理機制。有健全和規范的管理制度,形成了學校管理、教學管理、學生管理等三大管理系統,作為推進各項工作的保障。各崗位有明確的崗位職責,各司其職,各負其責。

目前,我校擁有一個政治素質過硬、教育經驗豐富、管理水平高的領導班子,中層管理干部工作能力較強,業務精通。學校領導班子平均年齡43.75歲,具有先進的職業教育理念,注重職教內涵發展,有創新思維和開拓進取精神,為學??沙掷m發展奠定了良好的基礎。

在管理上,學校全面實施校長負責制和教職工全員聘用制,把競爭激勵機制引入學校管理,促進人才的合理流動和配置,創造了一個擇優上崗、各盡所能的工作環境,增強學校內部的生機和活力,調動教職工的工作積極性,提高辦學效益。

(一)推進教學管理與改革,確保人才培養質量。

我校把人才培養質量看成是學校辦學的生命線。成立了以教務處為首的領導機構,統籌規劃實施專業建設、課程改革和教學管理,完善專業課程體系,創新教學內容、方式和環境,提升培養成效,確保了學校人才培養質量穩步提高。

(1)教學管理制度齊全、規范。

根據相關規章制度要求,制定了各專業實施性教學計劃及大綱、實訓(實踐)教學計劃及大綱、頂崗實習計劃、教師學期授課計劃等教學文件,經學校教務處審批后統一執行、督導與檢查。

(2)教學督導檢查落實到位。

學校成立了以校長為組長的教學督導組。督導組成員堅持每日巡課、每周教學檢查等日常教學督導檢查,以及定期進行督導性聽課和定期開展教案、學期授課計劃執行情況、課外輔導、作業布置與批改、學生學業考核等教學督導檢查,及時了解、反饋和解決教學上存在的問題。每學期對教師進行課堂教學質量綜合測評,廣泛聽取師生對教學的意見和要求,并及時進行反饋、整改。

(3)實踐教學中心地位突出。

我校把專業技能教學放在教學的核心位置。學校專門成立了由教學副校長直接負責的實訓中心實踐教學管理機構,專人負責實訓教學管理,不斷完善實訓場室建設,積極組織開展各專業實訓教學,各場室實訓教學開出率為100%。充分發揮第二課堂選修課的教學補充作用。利用第二課堂、課余及晚修時間開放實訓中心的實訓場室,對學生進行操作訓練輔導,作為對技能教學的有效補充。同時通過組織參加校、市、省等各級專業技能競賽,以賽促教,以賽促學,有效地調動了教師技能教學和學生專業技能學習的熱情與積極性。

(4)深化人才培養模式改革。

我校積極推進校企合作,實施“訂單”培養,推行工學結合和頂崗實習。我校以“市場導向,校企聯合、互惠互利”為原則,與市內外多家用人單位進行合作,校企聯合培養相關行業人才;此外,學校先后與市內外多家用人單位簽訂了實習合作協議,共建校外實訓基地,在培養實用型與服務人才方面取得了初步的成效。

(二)加強學生管理,豐富校園文化,構建和諧校園

學生管理工作是學校的工作重點,事關學生素質的提升、學校的穩定和社會的聲譽。因此,我校提出“德育為首”的辦學理念,適應新形勢,探求新方式,圍繞“讓學生學會做人、學會做事、學會學習”的德育工作方針,切實加強學生思想教育和行為規范管理。營造具有鮮明職教特色的校園文化,努力構建安定、和諧、文明、健康、青春、活力的校園環境。

學校完善制度建設。制定完善的德育管理制度,明確各德育工作崗位的職責及考核辦法,明確各部門的育人責任,并落實在工作的各個環節中,滲透在學校和各項教育教學過程中,形成教書育人、管理育人、服務育人的全面、全程、全員育人的局面。目前,我校已修訂了《班主任聘用條例》、《班主任工作職責》、《班主任工作常規》、《班主任工作培訓制度》等班主任隊伍建設制度,形成了《先進班集體評選辦法》、《學生學籍管理辦法》、《學生德育量化考核細則》、《學生違紀處分條例》、《優秀學生干部評選辦法》、《學生宿舍管理條例》等學生管理制度。管理制度的制定與落實,有效地促進了學生管理工作的有序開展。

(三)強化校園安全管理,打造安定和諧學校。

成立學校安全領導小組,負責學校的保衛安全、消防安全、食品安全及各類安全生產,制定安全應急預案,開展安全教育,落實安全責任。在校園重要部位安裝視頻監控系統,認真落實校領導、教師、校保安、宿管員的值勤制度,對校園實行全天候管控,確保校園安全。近三年來,學校無出現過安全事故,學生德育操行評定合格率均達到98%以上,學生違法犯罪記錄為零。

5、德育工作:樹立德育理念,創新德育工作。

根據職業教育的特點,學校在“立人先立德,育人先育心”德育思想的指引下,形成以育人為中心,以傳統文化教育和專業品牌教育為抓手的德育特色。同時以學?;顒訛檩d體,搭建學校教育平臺;通過微信、QQ等現代網絡溝通手段進行家校聯系,搭建家庭教育平臺;以聘請“法制副校長”等社會專業資源為后盾,搭建社會教育平臺。

通過構建一個立體化、網絡化的德育工作格局,形成內外結合、齊抓共管的德育工作新局面,有效推動了學校各項德育教育的開展:從理論上構建以“以德立人”為核心的校本德育體系;在內涵上實施“三個學會”(即學會做人、學會做事、學會學習)的德育要求;從行動上通過抓常規、促養成,培養學生的自律、自理,規范學生的行為習慣;重視學生的“三觀”教育,樹立集體主義、愛國主義精神,全面加強學生思想政治教育;樹立大德育觀,把德育融進專業課堂,強化以誠信、敬業、協作、創新為中心的職業道德教育。

通過“三自”教育來鍛煉提高學生各種能力。通過學生會、團委會、學生紀律檢查隊伍等學生組織和各班輪值的“勞動實踐日”等,讓學生具體參與學校日常管理,樹立主人翁意識,實行自我管理、自我教育,自覺形成責任、誠信、公正、合作、寬容、友愛等價值觀,努力向自主學習、自主管理和自我發展的中職教育目標邁進。

(1)加強德育隊伍培養。一是高度重視班主任培訓工作。由學校學工處負責對班主任進行崗前、崗中培訓,不定期開展愛崗敬業、管理方法、心理教育等方面的培訓和指導,組織校外參觀學習活動,舉行班主任能力大賽、“示范性班會公開課”,建立Q群、微信等新的德育工作溝通平臺,推動班主任建設,提高隊伍管理能力,促進德育工作開展。二是加強學生干部隊伍建設,充分發揮學生干部的引領作用。建立一支以團委、學生會、班級干部為主體的學生干部隊伍,教育學生干部自覺在學生中起帶頭作用,在學生自我管理中發揮積極作用,真正成為學生管理中的得力助手,同時又有效地促進了學生干部自身的成長。

(2)豐富校園文化活動,建設精彩活力學校。通過開展豐富多彩的校園文化活動,促進學生的全面發展。我校成立各種類型的學生第二課堂活動興趣小組近10個,各小組成員在指導教師的輔導下,有計劃、有方案地開展活動。每年通過“學雷鋒活動”、藝術節、元旦晚會、技能文化節等大量的活動平臺,讓學生大展才華風采;我們大力倡導文明禮貌,組織學習中華傳統文化,教育學生孝敬長輩,與人為善,養成良好的為人處事的習慣;通過開辦“創業主題特色活動”、“德育主題特色活動”和舉辦青年志愿者活動等方式,充實校園文化生活的內涵,形成了較為獨特且適合中職學生特點的校園文化氛圍,起到了校園文化的正能量輻射作用。

精心組建了學生會、社團聯合會,全面啟動各職能工作。社團聯合會下屬社團共有十一個,包括1.工藝美術社團2.朗誦社團3.校合唱團4.電子競技社團5.舞蹈社團 6.校禮儀隊7.話劇社8.校樂團 9.就業創業社會實踐協會 10. 體育競技社團 11.國旗護衛隊 。團委精心遴選好學生會干部、社團成員,充分發揮好團委、學生會、社團的作用,積極宣傳贛州旅游學校辦學宗旨、思想和方針,濃墨重彩地渲染我們學校的傳統文化和先進理念。

6、黨建工作推進黨風廉政建設,提升黨員素質與形象。

()深入推進“兩學一做”常態化、制度化。

(1)學校黨支部書記、校長晏勇同志親自掛帥,交任務、點題目、壓擔子,堅持“三會一課”,同時把意識形態工作擺到重要位置,全力做好意識形態工作。

(2)緊扣“理想信念”主題,開展革命傳統教育、警示教育的活動,增強黨員干部的 “四個意識”,即政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識;增強黨內政治生活的“四性” 即政治性、時代性、原則性、戰斗性;增強“四個能力” 即自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。

(3)圍繞“中國夢、我的夢”、“不忘初心,牢記使命”為主題,舉辦“職教講堂”、演講比賽、歌詠大賽等活動,進一步激發全體師生的愛黨愛國愛校熱情。

(二)提升服務質量,強化作風建設

以開展“七查七看”(一是查思想,看創新意識強不強;二是查境界,看工作標準高不高;三是查紀律,看大局觀念牢不牢;四是查作風,看群眾感情深不深;五是查效能,看服務質量優不優;六是查師德,看社會評價好不好;七查師能,看業務素質精不精)為抓手,以達到思想好、紀律好、作風好、環境好、質量好、形象好的“六好”工作目標為宗旨,加強黨員隊伍的愛國主義、集體主義教育。做到以活動促工作,努力在新的一年使學校各項工作展現新面貌,開創新局面,實現新發展。

校企合作

校企合作開展情況和效果。

加強了校企合作,建立社會服務激勵機制,實現學生“零距離”上崗就業。學校推進校企深度合作,實施專業技術人員“走出去”計劃,實現無縫對接,校企融合,建有平臺,形成機制。部分企業參與專業建設市場調研,參與課程設置、教學計劃、教學模式等方面的改革研究,提供頂崗式、訂單培養式實習崗位,實習即就業。年初學校與中國國旅、美的集團、高鐵三亞站企業,舉行“2017年畢業生供需見面會”就業推介招聘會。目前,學校與美的集團、高鐵三亞站、聯信會計事務所、聯想集團、中國國旅、華為公司、深圳吉紐思幼兒園、松下萬寶公司、香江大灑店、中國建筑集團、恒峰廣告公司、東莞康帝國際酒店、阿里巴巴公司、中通集團、廣州本田等二十余家大中型企業建立了長期穩定的校企合作辦學關系,其中與美的集團、高鐵三亞站、中國國旅3家企業的辦學冠名合作班為我企合作特色組合。

學生實習情況

學校強化實訓基地建設,能根據實施性教學計劃,科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務,組織安排教師到實訓基地調研、學習,到現場學習新技術、新工藝、新設備、新產品,加強實習生的指導教育。根據各專業實習大綱要求,安排了幼兒教育、小學教育、鐵道運輸管理、高鐵乘務、導游、酒店管理、會計、計算機應用與網絡技術、計算機平面廣告設計、數控技術應用、電子商務等專業,726個實習崗位,充分滿足學生實習需求。

集團化辦學情況。

學校積極參與集團化辦學。我校對接或合作的公辦大專院校有:江西旅游商貿職業學院、江西宜春職業技術學院、江西應用技術職業學院。實現與其他職業教育院校的交流與合作。緊密把握教育發展的大方向,牢牢把握人才培養的大舉措,開展人才、學科、教科研“三位一體”的創新能力提升計劃,實施創新驅動發展,加快校院(企)合作建設,充分發揮群體優勢和組合效應,優化應用型專業人才培養途徑,探索職業人才培養新模式。做到教學、實習、就業主要領導親自抓、負總責,分管主任具體抓。安排實習就業指導教師,專人負責對實習生、畢業生進行指導和跟蹤,反饋實習、就業信息,及時處理解決實習就業過程中問題。學校對本市發展做出的貢獻,得到了應有的回報,不僅增強了學校的辦學實力、提升了教育教學質量,而且擴大了學校的社會影響力、吸引力、知名度和美譽度。

五、社會貢獻

(一)技術技能人才培養

以服務產業發展為宗旨,以促進就業為導向,堅持“多元化辦學、科學化管理、市場化運作”的辦學思路,以創建為抓手,注重學校的品質、內涵、特色、創新發展,秉持市場思維理念,突出創新驅動,強化教學中心地位,著力培養學生綜合職業能力和就業競爭力,努力把學校做精做強、辦出特色。

學校與外地和當地相關行業、企業積極開展訂單式人才培養,我校通過招生就業處安排專人負責對學生實習管理、就業指導、就業推薦、就業援助和就業跟蹤等服務工作。學校就業處每學年都會多次舉辦就業指導與創業教育主題講座、召開優秀畢業生報告會、組織社會實踐、專業見習等活動,對學生進行職業職業意識和創業意識教育,引導學生樹立正確的職業理想和就業觀念,培養學生良好的職業道德,提高學生綜合職業素質和就業競爭力;同時,主動與用人單位聯系,舉辦大型的畢業生供需見面會,邀請用人單位到我校進行現場招聘,幫助學生就業。另外,我校還重視對畢業生實施跟蹤服務和調查,了解用人單位對我校畢業生的情況,及時反饋信息,不斷改進教育教學和管理工作。

(二)社會服務

學校重視專業技術應用與服務工作,專業師資和實訓基地對社會各界開放,始終堅持圍繞行業、產業發展需要,加大社會服務工作力度,主動服務經濟社會發展大局。今年,從學生職業生涯規劃指導工作入手,將社會需求和就業形勢與畢業生擇業觀念結合起來,引導學生就業觀念,樹立就業信心,正確定位就業目標,積極開展就業服務工作。到目前為止,今年學校開展社會服務達1000余人。

(三)對口支援

學校與贛州市及周邊縣的旅游景點、旅行社、星級酒店、廣告公司、建筑公司、醫院診所、及小學幼兒園等單位聯合開展服務活動、扶貧幫扶工作,能得到受益單位的肯定和贊揚。

學校還對貧困生群體積極開展心理扶貧工作,培養他們的感恩意識,以后立志成才,回報社會。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動,引導學生正確看待貧困,克服自卑心理,做生活的強者,成為真正的有益于社會的人。開展形式多樣的主題班會,教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

六、學校履責

經費落實情況

國家中職免學費資金228.7775萬元,用于學生學費減免;國家助學金354.6萬元,用于學生的困難補助;學校自籌資金200萬元用于學校水、電、校舍零星維修改造等;其他辦學經費700萬元,用于校建修繕、實訓室建設等。

2、政策措施

在經濟發展新常態背景下,學校根據《贛州市第“十三五”教育事業規劃綱要》(于2017年4月9日發布)精神和黨中央、國務院、教育部等各級行政部門頒布的新政策,準確地把握新常態下職業教育工作的新挑戰。學校為了實現贛州市政府提出的“加快發展現代職業教育的教育規劃目標,積極搞好校企合作、與高職院校對接、與實習實訓基地鏈接、就業與招生工作,增強學校生機活力與品牌效應,嚴格遵守財經紀律,按中等職業學校標準收費,積極爭取外援資助和自籌資金辦學,得到了贛州市委市政府、市教育局及社會各界的大力支持和充分肯定。

學校各項經費有切實保障。隨著招生數量的穩步增長,學校的辦學經費也有了長足的增加。學校的所有收入除外保證教職工的工資福利之外,均用于學?;窘ㄔO,改善辦學條件,添置實驗實訓設備。

七、創新特色

案例(一):學校以技立身,傳授能干過硬的職業技能。

1、構建“一體兩翼三結構”,(實行專業主體,強化升學、實訓就業兩翼,第一專業、第二選修專業與職業證書教育的三結構)的教學模式。

2、學校、企業與職業能力培訓機構相結合三元制教育。推出精品專業,創建品牌專業,打造金牌專業,成就王牌專業。

3、創建豐富活潑的學生課堂和業余活動。目前,在第一課堂(文本高效課堂教學活動)的基礎上形成了第二課堂(文化體育活動)、第三課堂(校園各類科研、講座活動)、第四課堂(校園文化活動);設力完善的各類社團,開展各自特色的學術文化交流和體育文藝活動。


三、主要問題和改進措施

經過數年的努力奮斗,學校雖然取得了一些階段性的成績,贏得了跨越性的發展,但仍存在著不少薄弱環節與問題。比如:辦學規模不夠優化;辦學模式有待創新;急需調整專業設置與課程改革;教師隊伍中骨干力量的培養與年齡結構的優化組合;校企合作的力度急需加大。接下來,我們將一如既往地努力工作,以無私奉獻的精神、精益求精的態度、求真務實的干勁,做好學校的各項工作,尤其是解決好下面六個方面問題:

(一)大力推進學校由規模發展向優質發展的轉變。

要充分利用校內外各種教育資源,穩步發展中等職業教育學歷教育,根據學校的實際情況,確保學校全日制在校生在一定的時期內維持2200-2800人的規模。在保證規模的情況下,加大力度,集中資源,爭取較大幅度提升學校的辦學質量,完成由規模發展向優質發展的轉變,打造精品職業教育學校,使學校成為服務行業發展、助推行業發展的人才培養基地。

(二)大力推進辦學模式改革,促進學校創新發展。

在加快發展中,繼續發揚學校勇于解放思想、敢于探索創新的傳統精神,在科學發展觀的指引下,大膽創新辦學體制、運行機制、學校管理、培養模式,建設創新型的中等職業學校。

(三)大力推進專業建設和課程改革,科學、高效地實現專業人才培養目標。

遵循職業教育教學規律和人的職業成長規律,以“三對接”(專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接)職教精神為原則,進一步構建與區域經濟社會發展相適應的專業體系和對接產業、企業和崗位的專業人才培養課程體系。不斷優化專業設置與課程結構、探索改進教育教學方法,為實現行業人才培養提供保障。

(四)大力推進師資隊伍建設,完善人才隊伍結構。

在師資專業結構上,加大人才引進及培養力度,提升專業教師比例,形成“學科帶頭人—核心骨干教師—基礎專業教師—公共文化教師”的師資隊伍;在教師年齡結構上,合理配置老、中、青的比例,保障人才隊伍的可持續性效益;在人員配置上,優化學校管理隊伍、教師隊伍和職工隊伍三個群體的結構比例,促進學校的最優化人員配置。

(五)大力推進校企合作,培養高質量專業人才。

要優化整合職業技術教育資源,聯合社會各方辦學力量,進行集團化辦學,提升辦學活力;積極探索校企合作、工學結合的新模式,加大與行業、企業的合作,使“產、教、”有機結合,培養出更加適應社會經濟轉型和產業結構調整需要的綜合能力的專業人才。

我們將以此次創評省達標學校為契機,以此次檢查為新的起點,今后辦學中進一步創新辦學理念,奮勇拼搏,敢于擔當,把學校辦得更有特色、更有活力!




                                20203月20









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